মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন (পার্ট–১৬) ২০২৫
প্রিয় মাধ্যমিক শিক্ষাথীর্র,
আজ আমরা এই পোষ্টের মাধ্যমে শেয়ার করতে চলেছি মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন। যেসব ছাত্র-ছাত্রী ২০২৫ সালে মাধ্যমিক পরীক্ষা দিতে চলেছো তাদের জন্য এই সাজেশনটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। চলো আর দেরি না করে নিচের সাজেশন গুলি দেখে নেয়া যায়।
মাধ্যমিক বাংলা সাজেশন (পার্ট–১৬) ২০২৫ || Madhyamik Bengali Suggestion (Part-16) 2025
১। সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করো:
১.১ 'আমাদের থাকলে আমরাও চেষ্টা করে দেখতাম।'- উক্তিটি-
(ক) তপনের মামার,
(খ) তপনের বাবার,
(গ) তপনের মেজোকাকুর,
(ঘ) তপনের ছোটোকাকুর।
১.২ স্কুলের মাস্টারমশাইয়ের থেকে হরিদা পেয়েছিল- (ক) চার আনা,
(খ) পাঁচ আনা,
(গ) সাত আনা,
(ঘ) আট আনা।
১.৩ নদেরচাঁদ কর্মস্থলের কাছের নদীটিকে কত বছর চেনে?-
(ক) তিন বছর,
(খ) চার বছর,
(গ) ছয় বছর,
(ঘ) পাঁচ বছর।
১.৪ '... ধরে গেল আগুন'- কোথায়? –
(ক) ঘন অরণ্যে,
(খ) জনবসতিতে,
(গ) ফসলের খেতে,
(ঘ) সমস্ত সমতলে।
১.৫ “এল ওরা লোহার হাতকড়ি নিয়ে," - 'ওরা' কারা?- (ক) ভারতীয়,
(খ) ইউরোপীয়,
(গ) আমেরিকান,
(ঘ) জংলি উপজাতি।
১.৬ গিরিখাদ রয়েছে-
(ক) আমাদের উত্তরে,
(খ) আমাদের বাঁয়ে,
(গ) আমাদের দক্ষিণে,
(ঘ) আমাদের ডান পাশে।
১.৭ 'ত্রিফলা' বলতে যে তিনটি ফলকে বোঝায় সেগুলি হল-
(ক) হরীতকী, সুপারি, এলাচ,
(খ) হরীতকী, সুপারি, আমলকী,
(গ) বহেড়া, হরীতকী, আমলকী,
(ঘ) বহেড়া, সুপারি, আমলকী।
১.৮ প্রীতির সহিত কোন্ ভাষার পদ্ধতি আয়ত্ত করতে হয়?
(ক) মাতৃভাষার পদ্ধতি,
(খ) বিদেশি ভাষার পদ্ধতি,
(গ) হিন্দি ভাষার পদ্ধতি,
(ঘ) সংস্কৃত ভাষার পদ্ধতি।
১.৯ লেখক প্রাচীন ফিনিসিয়ান হলে লেখার জন্য ব্যবহার করতেন –
(ক) নল-খাগড়ার কলম,
(খ) বাঁশের কন্তি,
(গ) পালক,
(ঘ) হাড়ের কলম।
১.১০ 'কী ব্যথায় ব্যথিত সে আজ'– রেখাঙ্ক্ষিত পদটি হল –
(ক) হেতুময় করণের দৃষ্টান্ত,
(খ) কালাত্মক করদের দৃষ্টান্ত,
(গ) যন্ত্রাত্মক করণের দৃষ্টান্ত,
(ঘ) সমধাতুজ করণের দৃষ্টান্ত।
১.১১ যে সব শব্দ বিশেষ্য বা সর্বনাম পদের পরে বসে কারকের রূপ দান করে, তা হল –
(ক) উপসর্গ,
( খ) অনুসর্গ,
(গ) বিভক্তি,
(ঘ) প্রত্যয়।
১.১২ একশেষ দ্বন্দ্বের সমস্তপদটি –
(ক) বিশেষণের বহুবচন,
(খ) বিশেষ্যের বহুবচন,
(গ) সর্বনামের বহুবচন,
(ঘ) কোনোটিই নয়।
১.১৩ 'দুর্ভিক্ষ'-এর ব্যাসবাক্য হল –
(ক) দুর্দশায় ভিক্ষা,
(খ) দুর্ভিক্ষ যার,
(গ) ভিক্ষার অভাব,
(ঘ) ভিক্ষার স্বভাব।
১.১৪ হায়, তোমার এমন দশা কে করলে। – এটি কী ধরনের বাক্য?–
(ক) অনুজ্ঞাসূচক বাক্য,
(খ) বিস্ময়সূচক বাক্য,
(গ) নির্দেশক বাক্য,
(ঘ) প্রশ্নবোধক বাক্য।
১.১৫ বাক্যস্থিত মুখ্যকর্ম ও গৌণকর্মটি অন্তর্ভুক্ত হয়- (ক) বিশেষ্যখণ্ডের,
(খ) ক্রিয়াখণ্ডের,
(গ) ক্রিয়াবিশেষণখণ্ডের,
(ঘ) বিশেষণখণ্ডের।
১.১৬ 'আজ কি তোমার বাজার যাওয়া হয়নি?' > 'আজ কি তুমি বাজার যাওনি?'– এই বাচ্য পরিবর্তনটি হল – (ক) ভাববাচ্য থেকে কর্তৃবাচ্যে পরিবর্তনের উদাহরণ, (খ) ভাববাচ্য থেকে কর্মবাচ্যে পরিবর্তনের উদাহরণ,
(গ) কর্তৃবাচ্য থেকে কর্মবাচ্যে পরিবর্তনের উদাহরণ,
(ঘ) কর্মবাচ্য থেকে কর্তৃবাচ্যে পরিবর্তনের উদাহরণ।
১.১৭ নৌকা তীরে এসে দাঁড়াল। – বাক্যের বাচনভঙ্গি অনুসারে এটি-
(ক) কর্তৃবাচ্য,
(খ) কর্মবাচ্য,
(গ) ভাববাচ্য,
(ঘ) কর্মকর্তৃবাচ্য।
২। কমবেশি ২০টি শব্দে নীচের প্রশ্নগুলির উত্তর দাও:
২.১ যে-কোনো চারটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
২.১.১ "দেখো জগদীশ, কীরূপ সদাশয় ব্যক্তি ইনি।"– ব্যক্তিটিকে 'সদাশয়' বলার কারণ কী?
২.১.২ 'সে প্রায় কাঁদিয়া ফেলিয়াছিল;' – তার কেঁদে ফেলার কারণ কী?
২.১.৩ "কালিয়া ইতস্তত করছিল,– কালিয়া ইতস্তত করছিল কেন?
২.১.৪ আত্মপ্রসাদের প্রসন্নতা নিয়ে তপনের মেসো ও মাসি কী খায়?
২.১.৫ 'চমকে ওঠে ভবতোষ।' – ভবতোষের চমকে ওঠার কারণ কী?
২.২ যে-কোনো চারটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
২.২.১ 'কহিলা রাক্ষসপতি; –,– রাক্ষসপতি কী বলেছিলেন।
২.২.২ 'আসছে নবীন-'- নবীন কোন্ উদ্দেশ্য নিয়ে আসছে?
২.২.১'সখী সবে আজ্ঞা দিল' – বক্তা তার সখীদের কী আজ্ঞা দিয়েছিলেন।
২.২.৪ 'তোমায় নিয়ে বেড়াবে গান' – গান কোথায় বেড়াবে?
২.২.৫ 'সব চূর্ণ হয়ে গেল,'– কী কী চূর্ণ হয়ে গেল?
২.৩ যে-কোনো তিনটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
২.৩.১ '... তাতে লিখে আমার সুখ নেই।' – কীরকম কলমে লিখে প্রাবন্ধিকের সুখ নেই?
২.৩.২ প্রয়োজনমতো বাংলা শব্দ পাওয়া না গেলে কী করা উচিত বলে লেখক মনে করেছেন?
২.৩.৩ "তাদের কাছে উত্ত প্রতিজ্ঞাবাক্যটি সুশ্রাব্য ঠেকবে না,"– প্রতিজ্ঞাবাক্যটি কী?
২.৩.৪ 'সে কলমের সোনার অঙ্গ, হিরের হৃদয়।' কোন্ কলমের কথা বলা হয়েছে?
২.৪ যে-কোনো আটটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
২.৪.১ করিলাম মন শ্রীবৃন্দাবন বারেক আসিব ফিরি। – নিম্নরেখ পদটির কারক ও বিভক্তি লেখো।
২.৪.২ বিভক্তি ও নির্দেশকের একটি/ দুটি পার্থক্য লেখো।
২.৪.৩ 'নগ্ন করল আপন নির্লজ্জ অমানুষতা।' –সমাসবদ্ধ পদটির ব্যাসবাক্যসহ সমাস নির্ণয় করো।
২.৪.৪ উপপদ তৎপুরুষ সমাস কাকে বলে লিখে একটি উদাহরণ দাও।
২.৪.৫ ঠিক ইসাবের মতো জামাটি না পেলে ও স্কুলে যাবে না।'- যৌগিক বাক্যে পরিবর্তন করো।
২.৪.৬ ক্রিয়াবিশেষণ জোট কী?
২.৪.৭ 'এ কার লেখা?' – কর্তৃবাচ্যে পরিবর্তন করো।
২.৪.৮ 'ব্যাপ্তি' ও 'বীলা' অর্থে একটি করে ব্যাসবাক্যসহ অব্যয়ীভাব সমাসের উদাহরণ দাও।
২.৪.৯ ঘটক কর্তৃবাচ্য কাকে বলে।
২.৪.১০ দ্বিকর্মক ক্রিয়ার কর্ম কী কী। উদাহরণসহ লেখো।
৩। প্রস্য নির্দেশসহ কমবেশি ৬০ শব্দে উত্তর দাও:
৩.১ যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৩.১.১ 'একাসনে বসে লিখেও ফেলল আস্ত একটা গল্প।' – একাসনে বসার দরকারটি বুঝিয়ে দাও।
৩.১.২ "এমন তৎপর, এতবড়ো কার্যকুশলা মেয়ে আর যে কেহ আছে মনে হয় না" কার কথা বলা হয়েছে? তার 'তৎপরতা ও 'কার্যকুশলতা'র পরিচয় দাও।
৩.২ যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৩.২.১ 'কহ দাসে লঙ্কার কুশল।' কে, কাকে উদ্দেশ করে প্রশ্নটি করেছিলেন? কেন তিনি এমন প্রশ্ন করেছেন?
৩.২.২ "ওই ভাঙা-গড়া খেলা যে তার কিসের তবে ডর?"- 'তার' বলতে কাকে নির্দেশ করা হয়েছে। কবি এমন কথা বলেছেন কেন?
৪। কমবেশি ১৫০ শব্দে যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৪.১ "আজ থেকে আপনার ছেলে আমার।"– কে, কাকে একথা বলেছে? বস্তার এরূপ উক্তির কারণ কী?
৪.২ 'আমি এই সৃষ্টির মধ্যে এককণা ধূলি'– কোন্ প্রসঙ্গে বস্তা একথা বলেছেন? বস্তার চরিত্রের বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।
৫। কমবেশি ১৫০ শব্দে যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৫.১ 'অসুখী একজন' কবিতার নামকরণের সার্থকতা বিচার করো।
৫.২ "চিরচিহ্ন দিয়ে গেল তোমার অপমানিত ইতিহাসে।।"- 'তোমার' বলতে কার কথা বলা হয়েছে? তার 'অপমানিত ইতিহাসে'-র সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও।
৬। কমরেনি ১৫০ শব্দে যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৬.১ 'আমার মনে পড়ে প্রথম ফাউন্টেন কেনার কথা।' বস্তার আসল নাম কী? তাঁর ফাউন্টেন কেনার ঘটনাটি সংক্ষেপে বিবৃত করো।
৬.২ 'আমাদের সরকার ক্রমে ক্রমে রাজকার্যে দেশি পরিভাষা চালাচ্ছেন,' বলে অনেকে অসুবিধার সম্মুখীন হচ্ছেন কেন?
৭। কমবেশি ১২৫ শব্দে যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৭.১ "আমরা নবাবের নিমক বৃথাই খাই না, এ কথা তাঁদের মনে রাখা উচিত।" 'আমরা' বলতে কাদের কথা বলা হয়েছে? একথা তাদের বলার কারণ লেখো। এই বক্তব্যে বক্তার চরিত্রের কোন্ রূপ ফুটে উঠেছে?
৭.২ 'ঘরে-বাইরে প্রতিনিয়ত এই বাক্যজ্বালা আমি আর সইতে পারি না লুৎফা।' লুৎফা কে? বস্তুার কথায় ঘরে-বাইরের কী ধরনের বাক্যজ্বালার প্রসঙ্গ নির্দেশিত হয়েছে?
৮। কমবেশি ১৫০ শব্দে যে-কোনো দুটি প্রশ্নের উত্তর দাও:
৮.১ 'বাংলা তাহলে চ্যামপিয়নশিপটা পেল না।' কে এই আশঙ্কা করেছিলেন? এমন আশঙ্কার কারণ কী ছিল? শেষপর্যন্ত কী ঘটেছিল?
৮.২ 'সাঁতারু অনেক বড়ো সেনাপতির থেকে।'- উক্তিটি কার? উদ্ধৃতাংশটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
৮.৩ "তখনই লীলাবতী হস্তক্ষেপ করে," লীলাবতী কেন হস্তক্ষেপ করেন? সে হস্তক্ষেপ করার পর কী ঘটেছিল?
৯। চলিত গদ্যে বঙ্গানুবাদ করো:
Patriotism is love for one's country. It is a powerful sentiment and wholly unselfish and noble. A patriot can sacrifice even his own life for the good of his country. It is idealism that gives courage and strength. But false patriotism make a man narrow-minded and selfish.
১০। কমবেশি ১৫০ শব্দে নীচের যে-কোনো একটি প্রশ্নের উত্তর দাও :
১০.১ 'সাম্প্রদায়িক ভেদবুদ্ধি মানুষের মনে বিচ্ছিন্নতা ডেকে আনে'- এ বিষয়ে দুই বন্ধুর মধ্যে কাল্পনিক সংলাপ রচনা করো।
১০.২ তোমার এলাকায় জল জমার কারণে মশাবাহিত নানা রোগের প্রকোপ দেখা দিয়েছে- এ বিষয়ে একটি প্রতিবেদন রচনা করো।
১১। যে-কোনো একটি বিষয় অবলম্বনে রচনা লেখো: (কমবেশি ৪০০ শব্দে)
১১.১ ইনটারনেট ও আধুনিক জীবন।
১১.২ ভ্রমণ শিক্ষার অঙ্গ।
১১.৩ একটি পুকুরের আত্মকথা।
১১.৪ আন্তর্জাতিক মাতৃভাষা দিবস।
